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工業(yè)熔爐育新苗 ——漕橋初中學(xué)子曠達(dá)威德研學(xué)行 6月13日，武進(jìn)區(qū)漕橋初中的學(xué)子們走出校園，踏入常州曠達(dá)威德機(jī)械有限公司轟鳴而有序的車間，展開了一場(chǎng)以“走進(jìn)鄉(xiāng)村企業(yè)，感悟工業(yè)強(qiáng)村”為主題的研學(xué)實(shí)踐。這不僅是一次地理方位的移動(dòng)，更是一次從書本知識(shí)向鮮活工業(yè)圖景的認(rèn)知躍遷。 
在專業(yè)引導(dǎo)下，學(xué)生們目睹了封頭從厚實(shí)鋼板到精密成型的全過(guò)程。自動(dòng)化設(shè)備精準(zhǔn)舞動(dòng)，巨型壓機(jī)沉穩(wěn)發(fā)力，火花在嚴(yán)謹(jǐn)控制下飛濺——冰冷的金屬在智慧與技術(shù)的鍛造中煥發(fā)新生。每一步工藝都化為具象的工業(yè)語(yǔ)言，向年輕的眼睛講述著“中國(guó)制造”背后精密如齒輪咬合的分工協(xié)作與流程力量。
當(dāng)腳步移至“勞模（工匠）創(chuàng)新工作室”，墻上的攻關(guān)歷程與陳列的專利證書，無(wú)聲訴說(shuō)著曠達(dá)威德人對(duì)“毫厘千鈞”的極致追求。在“紅心威德”黨群服務(wù)工作室與職工文化長(zhǎng)廊，黨建深植于企業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，“產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)”的初心與“匠心筑夢(mèng)”的實(shí)踐交相輝映。在特別環(huán)節(jié)中，學(xué)校聘任企業(yè)技術(shù)核心骨干吳亦平為科學(xué)副校長(zhǎng)，標(biāo)志著漕橋初中與曠達(dá)威德在德育領(lǐng)域的合作關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)。
職工學(xué)堂內(nèi)，吳亦平以“龍城工匠培育對(duì)象”與企業(yè)高管的雙重身份，剖析企業(yè)成長(zhǎng)與人才鍛造的共生邏輯�！吨袊�(guó)品質(zhì) 威德制造》《匠心筑夢(mèng)》紀(jì)錄片與“金牌工人”吳愷的親身講述，將工匠精神從抽象理念沉淀為可感可觸的職業(yè)群像。學(xué)生們專注的眼神里，映照出對(duì)自身未來(lái)藍(lán)圖的悄然勾勒。
此次研學(xué)是漕橋初中振興鄉(xiāng)村教育的重要實(shí)踐。當(dāng)教室的圍墻被現(xiàn)代工廠的場(chǎng)景替代，知識(shí)獲取轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索的發(fā)現(xiàn)之旅，團(tuán)隊(duì)協(xié)作在行進(jìn)間自然發(fā)生，職業(yè)意識(shí)在震撼中悄然萌發(fā)。我相信，企業(yè)場(chǎng)景已成為激活學(xué)生求知欲與內(nèi)驅(qū)力的新講臺(tái)，也為鄉(xiāng)村教育注入了堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)底色與精神鈣質(zhì)。 
隨著快門定格下求知的面孔，學(xué)子們帶著研學(xué)日記與沉甸甸的思考踏上歸途。他們帶走的不僅是對(duì)機(jī)器轟鳴的記憶，更是一粒粒關(guān)乎責(zé)任、匠心與未來(lái)可能的種子。曠達(dá)威德敞開的不僅是大門，更是一條將“工業(yè)強(qiáng)村”基因深植少年心中的通道——當(dāng)年輕的目光讀懂車間的語(yǔ)言，鄉(xiāng)村振興的未來(lái)圖景便擁有了最蓬勃的執(zhí)筆人。 生產(chǎn)管理部 吳愷
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